HISTORIA DE VILLETA

HISTORIA DE VILLETA

El municipio de Villeta (Cundinamarca) fue fundado el 29 de Septiembre de 1551 con el nombre de Villeta de San Miguel por Alonso de Olalla y Hernando de Alcocer quienes fueron comisionados por Don Gonzalo Jiménez de Quezada para lograr el sometimiento de las comunidades indígenas (Tobia, Cune, Namay, Maní y Chapaima) que habitaban esta región; con su llegada, trajeron consigo las semillas de caña las cuales cultivaron y beneficiaron en trapiches rudimentarios elaborados con madera, y mas tarde, hacia el año 1816 con la llegada de Don Guillermo Wills se construyo el primer trapiche movido por agua en el país y se iniciaron los primeros cultivos organizados de caña.


Hacia el año 1552 arribaron las comunidades eclesiásticas Franciscana, Agustiniana y Dominicana las cuales tenían como misión catequizar a los indígenas de estas tierras, es así como en este mismo año es construida la primera Iglesia Católica dando inicio a la doctrina eclesiástica Villetana.


El primer acueducto (tanque subterráneo) fue construido en 1828 el cual dio solución al los problemas sanitarios de la época, pero mas tarde en 1898 tuvo que ser remplazado por el sistema de Ordenanza que hasta nuestros días abastece de agua al municipio.

Atractivos Turísticos.En la actualidad, Villeta es la capital de la Provincia del Gualivá, compuesta por los municipios de Albán, Caparrapí, Guaduas, La Peña, La Vega, Nimaima, Nocaima, Puerto Salgar, Quebradanegra, Sasaima, San Francisco, Supatá, Útica y Vergara, los cuales estan dedicados en mayor parte a la producción panelera sumando aproximadamente 25.000 hectáreas de caña panelera procesada en trapiches artesanales que producen cerca 100.000 toneladas.

Villeta cuenta con gran diversidad de atractivos turísticos para toda la familia, visite las cascadas más conocidas como “el salto de los micos”, la bocatoma sitio en donde la naturaleza se mezcla con las creaciones del hombre para su beneficio, el alto de la cruz en donde todos los años se conmemora la pasión y muerte de nuestro Señor Jesucristo

Deportes Extremos.

Para los amantes de el vértigo y la adrenalina la naturaleza de nuestro municipio ofrece diversas actividades como el canopy, rapel, rafting, trekking, bungee, saltos de altura, descensos en cascadas, caídas al gua, paintball, enduro, motocross y muchas atracciones mas..


Basta con el deseo y el espíritu aventurero para que sus vacaciones en Villeta sean de lo mejor.

UBICACION

Villeta está ubicada sobre la zona noroccidental del Departamento de Cundinamarca. Pertenece a la Provincia del Gualivá, Situada al Noroeste de Bogotá, en un valle pintoresco y fértil formado por las cuencas del Río Dulce y el Bituima, que unidos forman el Río Villeta. Su localización geográfica está a los 5º 01´ de Latitud Norte y 74º 28´ de Longitud Occidental. Su Temperatura media es de 25º C. Tiene una superficie de 140 Km2. Su altitud oscila entre los 850 y 1.950 msnm. La altura en el casco urbano está entre 779 y 842 msnm.



Vias de acceso: desde Santafe de Bogotá: Calle 13, Calle 80, y desde el norte por la via Honda-Guaduas-Villeta.

HISTORIA DE COLOMBIA

HISTORIA DE COLOMBIA

. HISTORIA PRECOLOMBINA DE COLOMBIA

Hasta hace poco se suponía que en la Etapa Formativa Cultural americana las expresiones más precoces de cultura debieron darse en territorios de Mesoamérica, hasta producir las civilizaciones maya, olmeca, tolteca, zapoteca y teothiuacana, a las cuales sobrevinieron los Aztecas. O quizás en el Perú, donde se generaron las igualmente conocidas de Chavin, Paracas, Mochica, Nazca y Huari- Tiahuanacu, que derivaron en los Incas. Ambos procesos, entre quinientos años A.C. y el primer milenio de la era cristiana.

ETAPA PRECOLOMBINA

 Los pueblos indígenas son en su origen anteriores a la conformación del Estado Nacional. La antigüedad de la ocupación americana de los pueblos originarios es todavía tema de estudio e investigación, sin embargo se ha aceptado para América un poblamiento cuyas evidencias arqueológicas se remontan a 30.000 años antes de la era presente.
Los pueblos originarios llegaron al territorio americano del norte y del sur del continente, de migraciones oceánicas promovidas por los cambios climáticos de la ultima glaciación. Muchos de ellos se mezclaron con otros pueblos o desaparecieron dejando huellas que hoy se conservan como un patrimonio arqueológico de los pueblos indígenas y de la Nación.

En el territorio de los que hoy es Colombia estos primeros habitantes desarrollaron hacia los 14.000-12.000 AC sistemas de vida móvil basados en la caza y la recolección, sistemas que miles de años después ante la extinción de la megafauna, se transformarían a la explotación de medio ambientes costeros, a la adopción de la agricultura y de la residencia sedentaria. A finales del último milenio AC la vida de los antiguos pobladores contaba con un marcado desarrollo cerámico y agrícola orientado hacia los cultivos de maíz y yuca, mostrando nuevas tendencias de poblamiento (hacia las laderas de las cordilleras), sí como profundas transformaciones en su sistema económico, político y social.

CULTURAS PRECOLOMBINAS DE COLOMBIA

"Lo que los indígenas colombianos nos pueden enseñar no son grandes obras de arte arquitectónico, escultural o poético, sino son sus sistemas filosóficos, conceptos que tratan de la relación entre el hombre y la naturaleza, conceptos sobre la necesidad de la convivencia sosegada, la conducta discreta, la opción por el equilibrio

Conquista de Colombia – Conquista del territorio

Con la llegada de los exploradores españoles al área alrededor del año 1500 entra en la región un nuevo factor poblacional que alteró completamente el anterior panorama que se había venido desarrollando entre los pueblos indígenas. Cuando llegaron los europeos encontraron un pueblo disperso. La diversidad de lenguas, costumbres, religiones y la posición geográfica se convirtieron en desventaja para que los nativos enfrentaran a los invasores.

INDEPENDENCIA DE COLOMBIA

El conflicto que condujo a la independencia de España se desarrolló en Colombia entre 1810 y 1819. Cuando Napoleón invade España, el repudio popular - allá y aquí - al Pacto de Bayona (l.808), por el cual se protocolizó la abdicación de Carlos IV, hace la coyuntura favorable al ánimo independentista.

Había de antaño malestares de diverso tipo: la exclusión de los criollos de toda participación en el gobierno; el peso excesivo de los impuestos; el monopolio del comercio que desazonaba a ingleses, holandeses y franceses, y que generaba además factores estructurales de recesión; así como el absolutismo, que campeaba a contracorriente de las nuevas ideas liberales, fueron factores que impulsaron la independencia de Colombia.

ESTILOS DE APRENDIZAJE SENA

ESTILOS DE APRENDIZAJE SENA

Actividades de aprendizaje: acciones integradoras integradas entre si por los aprendices con la orientación del instructor a lo largo de la formación entre lo que se debe hacer en el centro formativo y lo que mas tarde se hará en el mundo laboral.

Ambiente de aprendizaje: entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo formativo el ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno como materias de estudio, la flexibilidad de los ambientes organizados en los entornos y el papel dinámico del instructor como diseñador y administrador del ambiente para la efectividad en el logro de las competencias deseadas en los aprendices y el perfeccionamiento del aprendizaje.
Área de Desempeño: sector de actividad productiva delimitado por la naturaleza de trabajo donde el conjunto de funciones desarrollan sus trabajadores tienen como prosito bienes y servicios de similar especie.
Campo Ocupacional: conjunto de ocupaciones homogeneas en cuanto a los sitemas en procedimientos y recursos que emplean las personas en el desempeño laboral.
Competecias biofisicas: capacidad que se adquiere en el proceso de formación profesional para manejar el cuerpo en situaciones laborales diversas para una mejor calidad de vida y una autonomia de la personalidad.

Competencia Axiológica o Actitudinal: capacidad que se adquiere en el proceso de formación profesional que facilita la persona actuar de acuerdo con los principios normas sociales y tecnologicas son escenciales para la realización como persona y trabajador.

• Competencia Laboral: es la capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas en el contexto variables con base en los estandares de calidad establecidos por el sector productivo y competencias basicas.
• Competencia: conjunto de capacidades reales de la persona con aspectos sociafectivos y con habilidades que le permiten llevar a cabo una actividad o funcion con calidad que son modificadas en forma permanente cuando son sometidas a prueba de situaciones concretas y criticas.
• Competencias Básicas: capacidades para el desempeño en el mundo de la vida que facilitan a la persona su incersion y permanencia en el mundo del trabajo le permite comprender argumentar resolver problemas tecnológicos y sociales de modo permanente en el proceso de formación profesional y su nivel logrado esta asociado al nivel de exigencia requerido en el ámbito social y laboral.
• Competencias Comunicativas y Lingüísticas: capacidad que se adquiere en el proceso de la formación Professional para usar lenguajes verbales y no verbales como base de la organización lógica de las ideas con un propósito y una finalidad en lo laboral y cultural.
• competencias Lógico Matemáticas: se adquiere en el proceso de formación profesional para desarrollar el razonamiento formular y evaluar procesos con base en los algoritmos y otras representaciones lógicas para transformar ideas y sistematizar los aprendizes en situaciones diversas.
• Competencias para el Emprendimiento: capacidades que permite a la persona iniciar y llevar a termino de manera creativa responsable en cualquier actividad o ámbito de su vida orientadas al desarrollo social y personal de una persona que sueña busca oportunidades mas allá de los recursos que disponen o corren riesgos plantea y propone ideas de solución en el crecimiento económico y como mejoramiento en su calidad de vida.
• Conocimiento y Comprensión Esenciales: teorías principios conceptos de información que sustenta y aplica el desempeño laboral competente.
• Contenidos: conjunto de saberes relativos a conceptos hechos teorías principios procedimientos actitudes encaminados al desarrollo.
• Criterios de Desempeño: resultados de una persona debe obtener y demostrar en situaciones reales de trabajo con calidad para lograr el desempeño competente.

• Criterios de Evaluación: indicadores que señalan el nivel que debe alcanzar un alumno durante su proceso de aprendizaje y que permita emitir un juicio durante el proceso formativo.
• Currículo:. Conjunto de relaciones sistemáticas encaminadas a planificar organizar evaluaracciones educativas en formación integral que permitan el desarrollo individual y social
  El mundo del trabajo se refiere a la actividad de la vida
• Elemento de Competencia Laboral: es la descripción de lo que una persona debe ser capaz en el desempeño de una función `productiva mediante criterios de aplicación los conocimientos esenciales y las evidencia requeridas.
• Estrategias Metodológicas: combinación de métodos utilizados por los instructores y aprendices para facilitar el aprendizaje, y tener resultados en el diseño curricular.
• Etapa Lectiva: periodo de tiempo en el cual el alumno recibe la formación integral en las aulas que facilitan el logro del resultado de aprendizaje este periodo es de tiempo determinado de acuerdo con el diseño curricular de los diferentes programas de formación.Etapa Productiva: periodo de tiempo en el cual el alumno aplica los conocimientos habilidades destrezas desarrolladas en la etapa electiva en esta fase la empresa es participe de la acción formativa del alumno, esta etapa permite recoger evidencias del desempeño del alumno en situaciones reales de trabajo.
• Evaluación del Aprendizaje: conjunto de juicios emitidos con base en los resultados de aprendizaje y criterios de valoración sobre los logros del alumno y los conocimientos, habilidades pensamientos y el desarrollo de actitudes.
• Evidencias de Aprendizaje: pruebas manifestadas de aprendizaje recogidas en el proceso de formación son recolectadas por el instructor utilizando métodos o técnicas de evaluación seleccionados según sean sus evidencias de conocimiento, para que permita un posterior desempeño laboral y social.
• Evidencias de conocimiento: manifestación ciertas y claras sobre el aprendizaje del aprendiz relacionadas con el saber el comprender el hacer, esto incluye el conocimiento de hechos y de los principios y las maneras de aplicar el conocimiento en situaciones nuevas.
• Evidencias de desempeño:.pruebas del saber y de hacer una actividad en donde ponga en juego sus conocimientos habilidades y actitudes sobre la forma como el aprendiz desarrolla el proceso técnico y tecnológico y así poder identificar los aprendices que posee y los que aun debe alcanzar.
• Evidencias de producto: resultado que se tiene en el desarrollo de una actividad realizada por el aprendiz en una formación el cual refleja el aprendizaje alcanzado y permite hace inferencias sobre el proceso utilizado.
• Evidencias Requeridas: pruebas necesarias para evaluar y juzgar la competencia laboral el desempeño los conocimientos esenciales de una persona.
• Formación profesional: es el proceso educativo teórico –práctico carácter integral orientado en el desarrollo de conocimientos técnicos y valores para la convivencia social que le permite a la persona opinar y actuar en el mundo del trabajoGuía de aprendizaje. Son recursos didácticos que facilitan el aprendizaje de alumno esta centrado en la pedagogía activa y participativa en la que se reconoce la autonomía del estudiante. Incluye actividades creadas por procesos en las y es un elemento mediador diseñado por el instructor para promover aprendizajes y construcción de conocimiento
• Instrumentos de evaluación: son herramientas del profesor para recoger datos relacionados con los resultados del aprendizaje. Para poder utilizar con mayor eficacia las herramientasMedio didáctico. es el material creado para facilitar el aprendizaje . por ejemplo un libro creado en multimedia para facilitar el aprendizaje
• Medios de comunicación didácticos: son medios de comunicación de uso individual como objetivo de servir al aprendizaje, evaluación etc.

• Modalidad de formación: es la forma de entregar formación profesional seguin presencia de los alumnos por lo tanto la modalidad puede ser presencial o desencolerizada sea virtual o de otro medio de comunicación y cada una usa medios didácticos que estimulen la autoformación
• Niveles de competencia: es lo que se necesita para el campo del trabajo e4l grado de autonomía de responsabilidad y conocimiento de desempeño
• Norma de competencia laboral: son las leyes que los empresarios colocan para que el trabajador las cumpla lo que debe aplicar y los conocimientos que demuestre su competencia
• Ocupación: conjunto de puestos de trabajo que requieren competencias que el sistema productivo requiere, Para dar respuesta a la demanda de las empresas
• Perfil de entrada: descripción de los requerimientos que se han encontrado para que una persona pueda abordar la formación profesional integral
• Perfil ocupacional de salida: descripción breve y objetiva de las principales funciones desarrolladas en el trabajo y los conocimientos técnicos las condiciones físicas requeridas en el desempeño del trabajo
• Portafolio de aprendizaje: herramientas de investigación para los aprendices como para el profesor ayuda a afianzar el compromiso como responsable de su proceso de auto evaluación y a mejorar.
• Proceso: conjunto de actividades sistematizada interrelacionadas para cumplir las acciones productivas determinadas en las normas de competenciaPrograma de formación conjunto organizado de compendia que dan lugar a la certificación de una o mas opciones de formación profesional
• Rangos de aplicación: son diferentes escenarios donde la persona debe demostrar dominio sobre esta área.
• Recursos educativos: es cualquier material que en contexto educativo determinado y se utiliza como para las actividades formativas. Los recursos educativos pueden ser o no didácticos.
• Resultados de aprendizaje: indicadores que orientan al instructor y el alumno para verificar los presos para el logro de su desempeño tecnológico considerado también para la capacidad de desarrollo de actividades en situaciones en ámbitos diferentes.

• Titilación laboral: conjunto de normas de competencias que describe los desempeños

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA (C.P.C)

 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA 1991

PREAMBULO

EL PUEBLO DE COLOMBIA,

 

en ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente, invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo que garantice un orden político, económico y social justo, y comprometido a impulsar la integración de la comunidad latinoamericana, decreta, sanciona y promulga la siguiente

TITULO I

DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

ARTICULO 1. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.

ARTICULO 2. Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución; facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender la independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.

Las autoridades de la República están instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias, y demás derechos y libertades, y para asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del Estado y de los particulares.


ARTICULO 3. La soberanía reside exclusivamente en el pueblo, del cual emana el poder público. El pueblo la ejerce en forma directa o por medio de sus representantes, en los términos que la Constitución establece.

ARTICULO 4. La Constitución es norma de normas. En todo caso de incompatibilidad entre la Constitución y la ley u otra norma jurídica, se aplicarán las disposiciones constitucionales.


Es deber de los nacionales y de los extranjeros en Colombia acatar la Constitución y las leyes, y respetar y obedecer a las autoridades.


ARTICULO 5. El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institución básica de la sociedad.


ARTICULO 6. Los particulares sólo son responsables ante las autoridades por infringir la Constitución y las leyes. Los servidores públicos lo son por la misma causa y por omisión o extralimitación en el ejercicio de sus funciones.

ARTICULO 7. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.

ARTICULO 8. Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación.

ARTICULO 9. Las relaciones exteriores del Estado se fundamentan en la soberanía nacional, en el respeto a la autodeterminación de los pueblos y en el reconocimiento de los principios del derecho internacional aceptados por Colombia.


De igual manera, la política exterior de Colombia se orientará hacia la integración latinoamericana y del Caribe.

ARTICULO 10. El castellano es el idioma oficial de Colombia. Las lenguas y dialectos de los grupos étnicos son también oficiales en sus territorios. La enseñanza que se imparta en las comunidades con tradiciones lingísticas propias será bilinge.

TITULO II.

DE LOS DERECHOS, LAS GARANTIAS Y LOS DEBERES

CAPITULO 1.

DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

ARTICULO 11. El derecho a la vida es inviolable. No habrá pena de muerte.

ARTICULO 12. Nadie será sometido a desaparición forzada, a torturas ni a tratos o penas crueles, inhumanas o degradantes.

ARTICULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.


El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados.


El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.

 ARTICULO 14. Toda persona tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica.

ARTICULO 15. Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. De igual modo, tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas.


En la recolección, tratamiento y circulación de datos se respetarán la libertad y demás garantías consagradas en la Constitución.


La correspondencia y demás formas de comunicación privada son inviolables. Sólo pueden ser interceptadas o registradas mediante orden judicial, en los casos y con las formalidades que establezca la ley.


Para efectos tributarios o judiciales y para los casos de inspección, vigilancia e intervención del Estado podrá exigirse la presentación de libros de contabilidad y demás documentos privados, en los términos que señale la ley.


NOTA: El artículo 15 fue modificado por el Acto Legislativo 02 de 2003, el cual fue declarado INEXEQUIBLE por la Corte Constitucional mediante Sentencia C-816 de 2004, por el vicio de procedimiento ocurrido en el sexto debate de la segunda vuelta.

El texto del Acto Legislativo 02 de 2003 era:

Artículo 1. El artículo 15 de la Constitución Política quedará así:Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. De igual modo, tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en los bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas.


En la recolección, tratamiento y circulación de datos se respetarán la libertad y demás garantías consagradas en la Constitución.


La correspondencia y demás formas de comunicación privada son inviolables. Sólo pueden ser interceptados o registrados mediante orden judicial, en los casos y con las formalidades que establezca la ley.


Con el fin de prevenir la comisión de actos terroristas, una ley estatutaria reglamentará la forma y condiciones en que las autoridades que ella señale, con fundamento en serios motivos, puedan interceptar o registrar la correspondencia y demás formas de comunicación privada, sin previa orden judicial, con aviso inmediato a la Procuraduría General de la Nación y control judicial posterior dentro de las treinta y seis (36) horas siguientes. Al iniciar cada período de sesiones el Gobierno rendirá informe al Congreso sobre el uso que se haya hecho de esta facultad. Los funcionarios que abusen de las medidas a que se refiere este artículo incurrirán en falta gravísima, sin perjuicio de las demás responsabilidades a que hubiere lugar.

Para efectos tributarios judiciales y para los casos de inspección, vigilancia e intervención del Estado, podrá exigirse la presentación de libros de contabilidad y demás documentos privados, en los términos que señale la ley.

ARTICULO 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.

ARTICULO 17. Se prohiben la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos en todas sus formas.

ARTICULO 18. Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.

ARTICULO 19. Se garantiza la libertad de cultos. Toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a difundirla en forma individual o colectiva.

Todas las confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.

ARTICULO 20. Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación.


Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la rectificación en condiciones de equidad. No habrá censura.

ARTICULO 21. Se garantiza el derecho a la honra. La ley señalará la forma de su protección.

ARTICULO 22. La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.

ARTICULO 23. Toda persona tiene derecho a presentar peticiones respetuosas a las autoridades por motivos de interés general o particular y a obtener pronta resolución. El legislador podrá reglamentar su ejercicio ante organizaciones privadas para garantizar los derechos fundamentales.

ARTICULO 24. Todo colombiano, con las limitaciones que establezca la ley, tiene derecho a circular libremente por el territorio nacional, a entrar y salir de él, y a permanecer y residenciarse en Colombia.


NOTA: El artículo 24 fue modificado por el Acto Legislativo 02 de 2003, el cual fue declarado INEXEQUIBLE por la Corte Constitucional mediante Sentencia C-816 de 2004, por el vicio de procedimiento ocurrido en el sexto debate de la segunda vuelta.

El texto del Acto Legislativo 02 de 2003 era:

Artículo 2. El artículo 24 de la Constitución Política quedará así:Todo colombiano, con las limitaciones que establezca la ley, tiene derecho a circular libremente por el territorio nacional, a entrar y salir de él, y a permanecer y residenciarse en Colombia.


El Gobierno Nacional podrá establecer la obligación de llevar un informe de residencia de los habitantes del territorio nacional, de conformidad con la ley estatutaria que se expida para el efecto.

ARTICULO 25. El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.

MOODLE

MOODLE

'Moodle' es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).



Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.


La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a más de 75 idiomas

INSTALACION DEL MOODLE

Su instalación no es muy diferente a la de otros CMS conocidos hasta el momento. Se debe tener en cuenta la forma en que se desea realizar la instalación: si es de forma integrada (servidores de aplicaciones y de base de datos en un solo servidor físico) o distribuida (servidor de aplicaciones y de base de datos en servidores físicos diferentes). Es recomendada la segunda alternativa, pero en caso de que solamente desee aprender sobre este CMS, utilice la primera opción.
La primera opción puede realizarse con XAMPP y el paquete que viene integrado con PHP, MySQL y Apache, que son necesarios para la instalación. Este paquete se tiene tanto para Linux como para Windows. Una vez instalado esto, únicamente queda desempaquetar Moodle e instalarlo.
También puedes traducir el programa, todos los paquetes de idioma de Moodle están ubicados en el directorio lang, con cada idioma en un único directorio nombrado con la abreviatura del idioma (en, fr, nl, es, ca ...). Puedes bajar el idioma deseado desde aquí http://download.moodle.org/lang16/
Una vez descomprimido el paquete, cópialo en el servidor en la carpeta moodledata/lang.
La próxima vez que accedas a la página principal de Moodle aparecerá para elegir, en la esquina superior derecha, el idioma que has copiado.

Si quieres que el idioma que has copiado sea el idioma por defecto de tu sitio Moodle, debes ir a Idioma -> Ajustes de idioma, en el panel de administración. En idioma por defecto hay que seleccionarlo. Si deseas que los usuarios no tengan la posibilidad de cambiar el idioma de Moodle puedes escribir “es_es” (si es español, dependiendo del idioma cambia) (sin comillas) en “Idiomas del menú de idiomas”. De esta manera aparecerá la plataforma Moodle siempre en el idioma escogido sin la posibilidad de que los usuarios puedan cambiar el idioma.

SKY DRIVE

Windows Live SkyDrive

 (inicialmente Windows Live Folders) forma parte de los servicios de Microsoft llamados Windows Live. SkyDrive permite a los usuarios subir archivos de una computadora y almacenarlos en linea (nube), y acceder a ellos desde un navegador web. El servicio utiliza Windows Live ID para controlar el acceso a los archivos del usuario, permitiéndoles a mantener la confidencialidad de los archivos, compartir con contactos, o compartirlos con el público en general. Los archivos que se comparten publicamente no requieren una cuenta de Windows Live ID para acceder.

Actualmente, el servicio ofrece 25 GB de almacenamiento, con un tamaño máximo por archivo de 50 MB.1 Se pueden subir hasta 5 archivos a la vez de manera estándar con cualquier navegador, y opcionalmente se puede instalar una herramienta ActiveX que permite arrastrar un número ilimitado de archivos directamente desde el Explorador de Windows

Características

Windows Live Fotos

Windows Live Fotos es una parte de SkyDrive que permite a los usuarios cargar fotos y dejar que otros usuarios accedan a ellos a través de un explorador web. Muestra cargado de fotos del usuario en álbumes (carpetas en SkyDrive). Proporciona la misma funcionalidad básica como SkyDrive, tales como la posibilidad de mover, copiar y eliminar archivos y espacio de almacenamiento de las carpetas y usos SkyDrive. Además,

Windows Live Fotos permite a los usuarios agregar "personas etiquetadas" a sus fotos, integración con Windows Live personas. Las Fotos almacenadas pueden descargarse en la Galería fotográfica de Windows Live o como un archivo ZIP, manteniendo los metadatos de "personas etiquetas" en las imágenes. Los usuarios también pueden ver los metadatos EXIF como información de cámara para las fotos. Fotos pueden verse en una presentación de pantalla completa con Silverlight.


Office Web Apps

Office Web Apps es parte de SkyDrive que permite a los usuarios cargar, crear, editar y compartir documentos de Microsoft Office directamente dentro de un navegador web. Incluye versiones de Microsoft Word, Excel, PowerPoint, y OneNote, proporciona funcionalidades para los usuarios a colaborar en los documentos almacenados en SkyDrive

CORREO MI SENA

Comunidad Virtual misena.edu.co

Bienvenido a la página principal del dominio institucional misena.edu.co, a través de la cual es posible generar cuentas de usuario para todos los aprendices, instructores, funcionarios y contratistas del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA a nivel nacional.
El procedimiento de registro es muy fácil, simplemente siga los pasos referidos a continuación


• Primer paso: Cree su cuenta usuario@misena.edu.co haciendo clic aqui.


• Segundo paso: Consulte su usuario asignado y primera clave haciendo clic aqui.


• Tercer paso: Ingrese al Sistema con el Usuario y Clave Asignados haciendo clic aqui.


Acceda a las diferentes facilidades disponibles en el dominio a través de los siguientes enlaces:


• Correo electrónico: http://correo.misena.edu.co


• Agenda Electrónica y Calendario: http://calendario.misena.edu.co


• Sistema de Documentos Colaborativos: http://documentos.misena.edu.co


• Grupos de Trabajo: A través de la opción Administrar Contactos


• Chat: A través de la Aplicación Google Talk


No olvide visitar también los siguientes sitios implementados por el SENA para beneficio de todos los usuarios de la entidad:

• Portal de Formación Virtual del SENA: http://www.senavirtual.edu.co


• Portal Institucional de la Entidad: http://www.sena.edu.co


• Portal del Servicio Público de Empleo: http://colombianostrabajando.sena.edu.co


• Portal de TecnoParque Colombia http://www.tecnoparquecolombia.org